Knöpfchenkunde und Klickkompetenz? Warum ich's nicht mehr hören kann.
„Knöpfchenkunde“ und „Klickkompetenz“ – Warum diese Begriffe der digitalen Transformation schaden Von der Arroganz gegenüber der Anwendungskompetenz und der Notwendigkeit einer echten Fehlerkultur unter Lehrkräften Kurzfassung: „Knöpfchenkunde“ und „Klickkompetenz“ wirken wie harmlose Sprüche – sind aber in Wahrheit abwertende Etiketten. Sie erzeugen Hierarchien, unterdrücken Lernbereitschaft, schwächen psychologische Sicherheit im Kollegium und bremsen damit digitale Schulentwicklung. Inhaltsverzeichnis Einleitung: Worte, die verletzen und verhindern Die falsche Dichotomie: Didaktik gegen Anwendung Was Studien zeigen: Die unterschätzte Bedeutung von Anwendungskompetenz Das stille Rückzugsproblem: Wie Herablassung Lernen verhindert Positive Fehlerkultur: Für Lernende selbstverständlich, für Kollegien vergessen Herablassung als Transformationsverhinderer ...